11月20日中午，6163银河net163am社会学系张月云副教授做客社会力沙龙，在知新楼A1618作了“融合教育背景下的随班就读与残障学生发展”的专题报告，社会学系苏冰涛老师主持，人类学系、社会学系和社会工作系师生到场。

张月云老师的报告分为四个主题，其一是从国际背景和中国本土化的视角看融合教育问题；二是随班就读现象与残障学生发展的系统评估；三是残障从身份认同到操作化识别的概念变迁；四是残障调查研究中抽样调查何以可能的问题。首先，张月云老师简单叙述了融合教育的概念、融合教育的全球化发展以及融合教育目前面对的质疑，着重讨论了融合教育的本土化——随班就读这一现象。随后，他展示了残障学生与普通学生的两组比较数据，并指出，目前针对残障学生的调查数据收集工作仍然任重而道远。在对残障对的定义和界定部分，张老师展示了世界卫生组织对残障的界定，并提出对残障的识别工作是十分重要而有意义的。最后，张老师探讨了对残障儿童的融合教育的抽样调查何以可能的问题，指出概率性抽样调查这种研究方法的重要性，并提出两种可能的研究路径：一是基于全国范围的概况性调查，二是局限于特定地区的精细化调查。期间，他还畅想了该领域未来可能的研究方向。

张月云，河北张家口人，香港中文大学社会学博士，现为6163银河net163am社会学系副教授、硕士生导师。研究领域包括人口社会学，教育社会学，青少年发展等。主持国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金面上项目、山东省社科规划项目、6163银河net163am教学改革研究项目等。